DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/123456789/1556
2024-03-27T03:08:59ZUTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA (ES): PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
http://hdl.handle.net/123456789/1629
Title: UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA (ES): PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: SOUSA, JAMILE NEVES; FERREIRA, MEIRIELY CUSTÓDIO
Description: Os professores de Ciências Naturais, se deparam diariamente com a dificuldade na aprendizagem e com a desmotivação dos alunos na sala de aula. Para que ocorra uma aprendizagem significativa, deve ser oferecida aos alunos uma ampla diversidade de tarefas, incluindo aquelas que possuem aspecto lúdico. O emprego de jogos no ensino de Ciências, representa uma ferramenta para que o aluno concretize o conteúdo e possa estabelecer relação entre a teoria e a prática, além de melhorar consideravelmente a aprendizagem dos conteúdos. O objetivo dessa pesquisa é elaborar, aplicar e avaliar a eficiência de um jogo didático que auxilie no processo de ensino e aprendizagem em Ciências, abordando conteúdos de histologia. A metodologia desse estudo se deu em três etapas: a primeira foi a aplicação de um questionário sobre “os tecidos do corpo humano” para os alunos do 8° ano do Ensino Fundamental II; a segunda constituiu na aplicação do jogo e posteriormente, na reaplicação do questionário; na terceira etapa foi aplicado outro modelo de questionário a fim de avaliar a opinião dos alunos em relação à metodologia utilizada. Verificou-se que a elaboração do jogo didático utilizado como recurso educacional, contribuiu para o melhor entendimento do conteúdo. Sendo assim, a utilização de jogos como prática de ensino se caracteriza como uma alternativa viável e interessante para aprimorar as relações entre aluno/professor. A função educativa do jogo foi facilmente identificada durante sua aplicação. Observou-se que esse recurso didático favorece a aquisição do conhecimento em clima de prazer e alegria.2018-07-10T00:00:00ZHORTA NA ESCOLA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
http://hdl.handle.net/123456789/1628
Title: HORTA NA ESCOLA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
Authors: RABELO, ADRIANO RAMOS; GOTLER, THAIANE DE JESUS SANTOS
Description: A atual sociedade e conjuntura exige uma postura do docente bastante rígida no tocante ao conhecimento sistemático aos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). A educação ambiental já faz parte do currículo de muitas escolas, dessa forma, em um primeiro momento a horta escolar parece se aplicar apenas no ensino de Ciências e Biologia, tratando-se de tema transversal de maneira interdisciplinar, interagindo com outras matérias. O objetivo principal do trabalho foi considerar a horta escolar como ferramenta pedagógica na prática da educação ambiental. A metodologia aplicada foi a ferramenta Google Forms on line, com perguntas abertas e de múltiplas escolhas, tendo como público alvo educadores do ensino médio ao superior. Os resultados obtidos foram satisfatórios em relação as questões abordadas na educação ambiental, mostrando que existe compromisso e respeito com o meio ambiente, além de despertar curiosidade aos alunos, há envolvimento e participação de todos na conscientização ambiental. A necessidade de continuar promovendo mudanças comportamentais e de valores nos alunos, faz com que os educadores fiquem motivados, acarretando estímulos para autorreflexão na formação de cidadãos conscientes e cuidadosos com a saúde.2018-07-10T00:00:00ZPERCEPÇÃO DE ALUNOS DO OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ll SOBRE ANUROS
http://hdl.handle.net/123456789/1627
Title: PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ll SOBRE ANUROS
Authors: SOUZA, DAIAN RODRIGUES DE; SANTOS, KATIARA PEREIRA DOS
Description: A evolução e avanços tecnológicos trouxe uma falta de interesse pelos meios naturais para o homem utilizando de forma inadequada e sem consciência ambiental nenhuma sobre a fauna e flora. Dentro deste contexto, os anfíbios anuros sofrem diretamente a ação dos impactos causados pelo homem, uma vez que estes organismos são capazes de detectar as mínimas alterações em diferentes ambientes ecossistêmicos.O trabalho proposto busca saber a percepção de alunos do oitavo ano do Ensino Fundamenta ll sobre a ordem anura, composta por sapos, pererecas e rãs. O Brasil possui a grande maioria das espécies de anuros, chegando à cerca 849 de 5.600 espécies registradas no mundo, sendo 500 delas endêmicas do Brasil, devido a essa grande diversidade, faz-se necessário uma preservação por meio de educação ambiental sobre essa ordem. Informações erradas passadas ao longo de muitos anos à esses alunos, desde crenças a culturas trouxe uma rejeição muito grande a esses animais. Com base nos resultados notou-se que no suposto trabalho a maioria dos alunos não tinham conhecimento algum sobre os anuros, era mínima a porcentagem de alunos que tinham uma noção básica sobre esses animais. De acordo com os conhecimentos destes foi aplicado um pré e um após questionários e uma palestra foi ministrada que indagou a morfologia geral, reprodução e comportamento desses animais, com a total intenção de mostrar o real papel ecológico dos anuros. Antes dessas informações passadas os alunos nem sabiam de que animais se tratavam os anuros, já após as informações passadas notou-se uma aceitação muito grande desses animais. Esse estudo proporcionou um conhecimento sobre a importância muito grande dos anuros para o equilíbrio ambiental, onde fazem o controle biológico de insetos e de alguns invertebrados, e principalmente servem como base na cadeia alimentar para algumas espécies de répteis, mamíferos e algumas aves.Para que isso aconteça é necessário admitir e mostrar que a natureza não é uma fonte inesgotável e se usada indevidamente irá se acabar.2018-07-10T00:00:00ZPERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A POLUIÇÃO DO MANGUEZAL DO BAIRRO JARDIM CARAPINA-SERRA (ES)
http://hdl.handle.net/123456789/1626
Title: PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A POLUIÇÃO DO MANGUEZAL DO BAIRRO JARDIM CARAPINA-SERRA (ES)
Authors: COELHO, FERNANDA BATISTA; PEREIRA, WESLEY DA SILVA
Description: O manguezal é um ecossistema muito importante, pois abriga várias espécies de animais, onde estes procuram a proteção do manguezal para se reproduzir e se desenvolver, fatores esses que o caracteriza como berçário de inúmeras espécies. Porém, esse ecossistema vem sofrendo degradação ao logo dos anos com ações antrópicas. Um dos principais meios de se amenizar essas ações é a realização de programas de Educação Ambiental (EA) e a escola é uma modalidade de ensino que tem um papel importante relacionado a isso. Com base nisso, este projeto teve como objetivos avaliar o conhecimento dos alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental da Escola João Paulo II, localizada dentro do bairro, à respeito do ecossistema de manguezal, com o intuito de concientizá-los sobre a importância desse ecossistema e analisar a eficiência da ação educativa de concientização realizada com os alunos. O presente estudo baseou-se em uma pesquisa quali-quantitativa, direcionado a 141 alunos do período matutino. Um questionário foi aplicado antes e depois de uma palestra, a respeito da importância da conservação dos manguezais.Os resultados obtidos foram de baixo conhecimento em relação ao manguezal local e uma mudança no conhecimento dos alunos ao final do trabalho, o que evidencia a grande importância da abordagem de EA nas escolas. Conclui-se que é de fundamental importância a aplicação de EA nos ambientes escolares para fins de conscientização dos alunos, uma vez que essa aplicação possibilita que os mesmos adquirem um pensamento crítico sobre a proteção, não apenas do manguezal, mas para todos os outros ecossistemas.2018-07-10T00:00:00Z