http://hdl.handle.net/123456789/34 Sun, 05 Apr 2026 15:30:46 GMT 2026-04-05T15:30:46Z http://hdl.handle.net/123456789/2348 Title: A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: um estudo com docentes e discentes do 5° ano do ensino fundamental da EMEF Deolinda Amorim de Oliveira – Iúna/ES. Authors: GEISA ZOCOLOTO THEODORO, MARIA ELIZA COSTA MELLO Abstract: A presente pesquisa se propôs em identificar como é trabalhada a inteligência emocional no processo de ensino aprendizagem na visão dos docentes e discentes do 5° ano do Ensino Fundamental da EMEF Deolinda Amorim de Oliveira da cidade de Iúna-ES. Foram apresentados os conceitos do funcionamento da mente humana, das inteligências múltiplas, da educação emocional, da inteligência emocional na aprendizagem dos discentes e no trabalho docente, além do perfil e do conhecimento dos professores e alunos do 5° ano do ensino fundamental a respeito da inteligência emocional. Os métodos utilizados para realização da pesquisa foram pesquisa descritiva, bibliográfica, de levantamento de dados e observação. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o formulário para os alunos, o questionário para os professores. Os resultados obtidos na pesquisa demonstram que a escola pesquisada não prioriza a inteligência emocional, mas trabalha com alguns aspectos da mesma. Demonstra ainda, que a inteligência emocional contribui para a aprendizagem significativa dos alunos, porém os professores consideram parcialmente, e a pesquisa mostrou que os professores possuem um conhecimento médio a respeito da inteligência emocional. Conclui-se que a escola pesquisada precisa trabalhar mais a inteligência emocional e os professores precisam buscar mais conhecimentos sobre a mesma. Wed, 10 Dec 2014 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2348 2014-12-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2347 Title: A PERSPECTIVA DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA NA REDUÇÃO DA EVASÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS (1º AO 5º ANO) NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM IBITIRAMA - ES Authors: ELAINE CRISTINA TAVARES DA SILVA SOUSA, JANIA GOMES SOARES Abstract: Este estudo buscou verificar qual a influência do Programa Bolsa Família na permanência dos alunos beneficiários do programa Bolsa família das séries iniciais (1º ao 5º ano) nas escolas municipais de ensino fundamental em Ibitirama – ES. Especificamente esta pesquisa propôs-se analisar o índice de evasão nas séries iniciais, identificar as principais causas da evasão e verificar as medidas tomadas pela secretaria de educação e a participação das famílias dos beneficiários na escola. A fim de responder ao problema de pesquisa e aos objetivos propostos, utilizou-se como metodologia uma pesquisa descritiva e de levantamento. Os dados foram coletados através de trinta a e quatro questionários, aplicados a professores, pedagogos, diretores, secretário de educação e secretários escolares, que foram analisados qualitativa e quantitativamente. Com base nos resultados da pesquisa os dados revelaram que o Programa Bolsa Família influência de forma positiva na permanência do aluno no âmbito escolar como conseqüência contribui para redução da evasão escolar. Mon, 10 Dec 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2347 2012-12-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2346 Title: SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO À QUALIDADE DE VIDA NO AMBIENTE DE TRABALHO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS, LOCALIZADAS NA SEDE DO MUNICÍPIO DE IÚNA- ES Authors: LILIAN KELLY DIAS DE CARVALHO PIMENTEL, VIVIANE CARVALHO DE OLIVEIRA Abstract: O presente estudo teve como finalidade pesquisar a satisfação dos professores com relação à qualidade de vida no ambiente de trabalho e identificar os fatores que interferem na satisfação dos docentes no local de trabalho, nas escolas municipais localizadas na sede do município de Iúna - ES. Os professores satisfeitos no ambiente de trabalho estão sujeitos a alcançarem um grau mais elevado de satisfação na execução de suas atividades, diminuindo assim os fatores de insatisfação. A pesquisa a seguir classifica-se como descritiva e bibliográfica, e para a coleta de dados foram utilizados formulários. Participaram da pesquisa 115 professores das escolas municipais, localizadas na sede do município de Iúna – ES. As análises dos resultados obtidos indicam que a maioria dos professores encontram-se satisfeitos com a qualidade de vida ofertada nas escolas, pois as mesmas possuem boa infraestrutura, oferecem matérias necessários para o planejamento e desenvolvimento de suas atividades. A carga horária tem uma boa aceitação mesmo com o excesso de atividades. Quanto à remuneração, é considerada razoável entre os respondentes e com relação ao relacionamento interpessoal, os mesmos possuem um sentimento positivo com seus alunos e com outros servidores. A pesquisa demonstra que a maioria dos docentes encontram - se satisfeitos com a qualidade de vida oferecida no ambiente escolar, considerando como ponto positivo e tendo em vista que a qualidade de vida pode influenciar no desempenho da produtividade dos docentes em sala de aula e no processo de ensino aprendizagem dos alunos. Mon, 10 Dec 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2346 2012-12-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2345 Title: A OBRIGATORIEDADE DO INGRESSO ESCOLAR A PARTIR DOS 4 ANOS DE IDADE NA PERSPECTIVA DA COMUNIDADE ESCOLAR DO CEMEI MANOELINA EVARISTO DA SILVA MATAVELI, LOCALIZADA NO DISTRITO DE SANTA MARTA DA CIDADE DE IBITIRAMA-ES Authors: GLEICE KELLE FERREIRA QUEIROZ PEIXOTO, JAQUELINE LIMA DE SOUZA VIEIRA Abstract: A presente pesquisa aborda a obrigatoriedade do ingresso escolar a partir dos 4 anos de idade conforme proposta da Lei 12.796/2013, na perspectiva da comunidade escolar do CEMEI Manoelina Evaristo da Silva Mataveli, localizada no distrito de Santa Marta da cidade de Ibitirama-ES. O tema foi selecionado por tratar-se de uma exigência que tende a provocar questionamentos na comunidade escolar do município de Ibitirama-ES. Este trabalho traz uma breve abordagem da história da Educação Infantil. Explana sobre algumas concepções educativas e traz uma revisão de literatura sobre o processo de desenvolvimento infantil e o ambiente escolar. Por objetivos tem-se: analisar a adaptação da criança ao ambiente escolar aos 4 anos de idade; pontuar os possíveis resultados inerentes ao ingresso escolar aos 4 anos de idade; identificar se a instituição está preparada para receber esta clientela; investigar a reação dos pais mediante a nova proposta de inserção escolar regulamentada pela Lei 12.796 de 04 de abril de 2013. Para tanto foi elaborado um questionário estruturado para levantar dados referentes a opinião da comunidade escolar do CEMEI. Os resultados mostraram que apesar da educação infantil ser considera uma modalidade de grande relevância na vida dos alunos, ainda existe resistência de algumas pessoas quanto ao matricular a criança aos 4 anos de idade na pré-escola. Os resultados obtidos foram de extrema relevância para a pesquisa. Do ponto de vista acadêmico, a pesquisa trouxe informações que podem vir a auxiliar tanto a instituições onde se realizou o estudo, como a comunidade a qual pertence e o próprio município. Wed, 10 Dec 2014 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2345 2014-12-10T00:00:00Z