HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: INDAGAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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dc.contributor.author	CRUZ, JEISIANE NUNES DA
dc.contributor.author	SILVA, JOSELITA CAMPOS DA CRUZ
dc.contributor.author	CESÁRIO, MICHELE OLIVEIRA
dc.date.accessioned	2019-05-28T16:29:25Z
dc.date.available	2019-05-28T16:29:25Z
dc.date.issued	2018-07-05
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Doctum de Pedagogia da Serra como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Prof.DrªVasti Gonçalves de Paula	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1342
dc.description	O presente trabalho tem como objetivo investigar como a escola organiza a ação pedagógica no atendimento dos estudantes diagnosticados com TDAH e que reflexões são feitas sobre o alto número de diagnósticos cada vez mais precoces do referido transtorno. O lócus investigado foi uma escola Pública de ensino Fundamental e Médio situada em Vista da Serra II, no município de Serra. A pesquisa é de natureza descritiva e foi realizada por meio de observações no contexto escolar, entrevistas e questionários aplicados para profissionais que atuam com os alunos identificados com TDAH. Dentre os principais resultados da pesquisa destacamos, a partir do olhar dos profissionais pesquisados que muitas crianças são diagnosticadas e medicadas de forma errônea, uma vez que outros métodos poderiam ser utilizados para minimizar tais problemas. É importante salientar os profissionais da educação não são capacitados para fazerem o diagnóstico do problema, mas podem contribuir observando os comportamentos atípicos da fase escolar que o discente se encontra.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem.	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: INDAGAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR