LUZ, CÂMERA, AÇÃO: OBRAS CINEMATOGRÁFICAS COMO APOIO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA VERDADEIRAMENTE INCLUSIVA

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dc.contributor.author	MENEGUELI, Thayná de Oliveira
dc.date.accessioned	2019-05-28T17:19:11Z
dc.date.available	2019-05-28T17:19:11Z
dc.date.issued	2017-12-10
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1354
dc.description.abstract	It advocates the use of films that thematic the condition of the people in the-service of Needs in the training in service of the teachers in order to create a continuous formation more pleasant and that can sensitize the teachers as the particularities of these subjects. In order to do so, it points out that the films are worked as catalysts of new learning that can be obtained initially through the big screen and amplified by the available scientific knowledge about the deficiencies. It considers that cinema is a potent resource that can be used both in teacher training and in the awareness and awareness of teachers and students.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Defende a utilização de filmes que tematizam a condição das pessoas deficientes na formação em serviço dos professores de maneira a criar uma formação continuada mais prazerosa e que possa sensibilizar os professores quanto as particularidades desses sujeitos. Aponta que os filmes sejam trabalhados como catalisadores de novas aprendizagens que podem ser obtidas inicialmente por meio da grande tela e ampliadas pelo conhecimento científico disponível a respeito das deficiências. Considera que o cinema é um potente recurso que pode ser utilizado tanto na formação de professores, quanto na sensibilização e conscientização de professores e alunos.	pt_BR
dc.subject	Formação continuada	pt_BR
dc.subject	Deficiências	pt_BR
dc.subject	Filmes	pt_BR
dc.subject	Desafios	pt_BR
dc.title	LUZ, CÂMERA, AÇÃO: OBRAS CINEMATOGRÁFICAS COMO APOIO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA VERDADEIRAMENTE INCLUSIVA	pt_BR