INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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dc.contributor.author	AMARAL, ARIELY CORRÊA FLEGLER
dc.contributor.author	SILVA, FABIANA ALEXANDRINA DIAS DA
dc.contributor.author	DAUD, NAIARA DA SILVA
dc.date.accessioned	2019-05-29T18:40:29Z
dc.date.available	2019-05-29T18:40:29Z
dc.date.issued	2017-07-06
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Doctum de Pedagogia da Serra como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Drª Vasti Gonçalves de Paula	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1373
dc.description	O presente estudo tem como objetivos identificar como a criança com autismo vem sendo incluída em uma escola de ensino fundamental no município de Vitória-ES; identificar as possibilidades e os desafios encontrados pelos professores no que diz respeito ao ensino e verificar como ocorrem as interações sociais entre a criança com e sem autismo no ambiente escolar. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso e partiu de observações,com registros em diário de campo em momentos diversos como sala de aula, biblioteca, sala de informática, pátio, entre outros eaplicação de questionários e entrevistas com os professores regentes e familiares do aluno pesquisado.Os principais autores com os quais dialogamos foram Vasques (2008);Coco (2012); Chiote (2011); Correa (2012), entre outros. Dentre os resultados da pesquisa destacamos que a falta de formaçãodos docentes voltada para o tema do autismo ainda persiste como maior causa da fragilidade das ações pedagógicas na escola. Mesmo assim é possível observar que muitos são os benefícios da inclusãono ambiente escolar, sobretudo no crescimento e desenvolvimento social da criança.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Autismo	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject	práticapedagógica	pt_BR
dc.title	INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR