Description:
O presente artigo tem como objetivos identificar a contribuição dos jogos e
brincadeiras como práticas pedagógicas na educação infantil e como são inseridos
no cotidiano da criança. Para tanto realizou um estudo de campo por meio de
observações e aplicação de questionário para três professoras que atuam na
Educação Infantil de uma escola pública do município de Serra-ES. Buscou-se nos
pressupostos teóricos de Kishimoto (2003) e Vygotsky (1991; 1998) o diálogo e a
reflexão, ao longo do texto, sobre os dados encontrados na pesquisa. Os resultados
encontrados apontam que o lúdico é uma ferramenta que possibilita a construção e
apropriação do conhecimento e a promoção do desenvolvimento integral da criança.