Description:
Este estudo, “Construção do Conhecimento Científico na Educação Infantil:
Diálogos entre Piaget e Vygotsky”, resulta de uma pesquisa de natureza
qualitativa, desenvolvida em dois Centros de Educação Infantil localizados na
cidade da Serra (ES). Seu objetivo foi compreender a construção do
conhecimento científico das crianças de 5 e 6 anos de idade, matriculadas e
frequentando a Educação Infantil. Para a sustentação teórica, se utilizou da
contribuição de Piaget e Vygotsky. Além desses colaboradores, considerou
KAMII e KOHL como fundamentação. A coleta de dados se deu a partir de
observações participantes e questionários, com perguntas abertas, aplicados
para duas professoras, uma de cada instituição. Compreendeu a necessidade
de permanente aproximação do professor com o tema, considerando que
mediar o conhecimento do outro passa pela reflexão do próprio conhecimento
docente que se traduz na prática educativa.