O INGRESSO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE INFÂNCIA

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dc.contributor.author	RORIZ, JUCÉLIA MAIA
dc.contributor.author	SILVA, MARILENE DE ARAUJO
dc.contributor.author	LYRIO, MIDÓRE
dc.date.accessioned	2019-05-31T17:38:38Z
dc.date.available	2019-05-31T17:38:38Z
dc.date.issued	2013-12-10
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Comunitária de Pedagogia da Serra - Rede de Ensino Doctum como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientador (a): Professor (a) Msc Larissy Alves Cotonhoto	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1447
dc.description	O objetivo desta pesquisa consistiu em expor a visão da criança de seis anos sobre seu ingresso na escola de Ensino Fundamental e como ela tem significado sua ida para o 1º ano deste ensino. Por meio de nossas experiências, observamos a dificuldade de inserção e adaptação da criança em um ambiente diferente do cotidiano da Educação Infantil. Para cumprir nossos objetivos, realizamos a coleta dos dados numa Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF), localizada na cidade de Serra-ES, com crianças de uma turma de 1º ano, durante o período de setembro a novembro de 2013. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, um estudo de caso etnográfico. Os instrumentos de coleta de dados foram: as observações de alguns momentos da rotina das crianças, entrevista com a turma pesquisada; uso de dispositivos como o desenho, a fala e a escrita da criança e suas atitudes comportamentais. Embasamos o estudo em Lev Semeanovich Vigotski e Henri Wallon que estudam o desenvolvimento e a aprendizagem infantil. Analisando os dados, tivemos como foco duas categorias que envolvem olhar e percepções das crianças em relação à saída da escola de Educação Infantil e a entrada no Ensino Fundamental e as práticas pedagógicas da professora no ensino de criança de seis anos. Concluímos que as crianças já se adaptaram a nova realidade do Ensino Fundamental I, contudo, sinalizam que desejam momentos lúdicos e prazerosos.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental I	pt_BR
dc.subject	análise da rotina	pt_BR
dc.subject	percepções das crianças	pt_BR
dc.title	O INGRESSO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: CONSIDERAÇÕES SOBRE INFÂNCIA	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR