DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR SOCIOLÓGICO

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dc.contributor.author	SILVA, CARLA FABIANA SANTIAGO
dc.contributor.author	INACIO, EDINEA MOREIRA
dc.date.accessioned	2019-05-31T17:53:32Z
dc.date.available	2019-05-31T17:53:32Z
dc.date.issued	2013-12-10
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Comunitária de Pedagogia da Serra – Rede de Ensino Doctum – como requisito para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Profª Drª Lilian Pereira Menenguci	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1452
dc.description	Esta pesquisa de natureza qualitativa e de caráter sociológico objetivou investigar a percepção de professores frente às dificuldades de aprendizagem dos alunos que vivenciam tal realidade, e indagar aos professores quanto às suas posturas diante dessa problemática. Este trabalho teve como aporte para a fundamentação teórica os autores PATTO (2002) e MORIN (2001). A investigação foi realizada em duas escolas, tendo como sujeitos, cinco professoras. Os recursos utilizados na coleta de dados foram a aplicação de questionário aberto e a observação em sala de aula. A análise dos dados expressos formal e informalmente mostrou que a concepção dos professores sobre as dificuldades de aprendizagem não é constituída de conhecimento plausível sobre o assunto. Concluiu-se que a falta de conhecimentos básicos dos profissionais da área tem contribuído para a segregação dos alunos que apresentam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	dificuldades	pt_BR
dc.subject	aprendizagem e professor	pt_BR
dc.title	DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR SOCIOLÓGICO	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR