Esta pesquisa se iniciou a partir do questionamento “porque os professores têm dificuldades na aplicação do conteúdo de Evolução para alunos do Ensino Fundamental II?”. Tendo como referência os critérios propostos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). O objetivo foi averiguar como a Teoria da Evolução é exposta e explorada em coleções didáticas, bem como constatar a importância deste conteúdo para o professor de Ciências. Os resultados obtidos mostraram que os materiais adotados são adequados, apesar de entre eles existirem diferenças expressivas e que o ensino de Evolução ainda é superficial.