ALFABETIZAÇÃO: O ERRO COMO PROCESSO CONSTRUTIVO NA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

DSpace Home
→
UNIDADE SERRA
→
PEDAGOGIA
→
View Item

dc.contributor.author	SILVA, DANIELE ROSARIO DA
dc.contributor.author	SOUZA, ELLEN SANNY BENFICA DE
dc.date.accessioned	2020-02-07T17:48:57Z
dc.date.available	2020-02-07T17:48:57Z
dc.date.issued	2019-12-12
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido às Faculdades Doctum de Serra, Curso de Pedagogia, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Profª Drª Lilian Pereira Menenguci	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2443
dc.description	O presente artigo, resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa, teve como objetivo compreender de que forma as professoras e os professores, especialmente, lidam com o ‘erro’ no processo de aquisição e desenvolvimento da escrita pelos alunos. Para isso, enveredou no universo de uma escola pública municipal de ensino fundamental, localizada na cidade de Serra (ES). Para a coleta de dados, além da aplicação de questionários, realizou uma oficina de escrita, destinada aos studantes do ensino fundamental, promovida pelas alunas-pesquisadoras. A fundamentação teórica se deu a partir da contribuição de autores como Luiz Carlos Cagliari, Emília Ferreiro, Jean Piaget e Magda Soares. Conclui, entre outras questões, que a forma como se concebe a alfabetização, e tudo o que circunda o seu universo, pode influenciar a maneira de se conduzir o processo de ensino e aprendizagem, da leitura e da escrita, e a produção de (in) sucessos escolares.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Prática Docente	pt_BR
dc.title	ALFABETIZAÇÃO: O ERRO COMO PROCESSO CONSTRUTIVO NA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR