Abstract:
Uma das principais características consideradas quando se fala da criança com
Síndrome de Down é o déficit intelectual, que afeta o seu desenvolvimento
principalmente cognitivo, logo, dificultando as aprendizagens no âmbito social. Deste
modo, o presente trabalho visou descrevera importância da estimulação no espaço
familiar e escolar para o desenvolvimento cognitivo e sócio comportamental da
criança com Síndrome de Down, bem como a intervenção do Psicólogo como
contribuição neste processo. É uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo e
nível descritivo, baseando-se em conhecimento técnico em literatura cientifica.
Assim demonstrando a importância que a família, a escola e o psicólogo
representam na promoção do bem estar da criança com Síndrome de Down e o
papel de cada um na estimulação para que este possa alcançar o maior nível de
desenvolvimento dos processos cognitivos e habilidades sociais. Destacando que
para além das limitações, está criança possui potencialidades e capacidades em
aprender, assim como as demais crianças.
