Os benefícios da natação para o desenvolvimento de valências físicas, como desenvolvimento motor, neuromotor, habilidades refinadas como equilíbrio, agilidade e força são largamente comprovados (OLIVEIRA, 2013; CARRACEDO e MACEDO, 2000), sendo um importante conteúdo para a construção da consciência corporal do movimento que, para além da prática (procedimental), precisa ser abordado também em suas dimensões atitudinal e conceitual (RONCHI, 2010). Logo, acreditamos ser crucial a inserção do conteúdo natação nas aulas de educação física nas escolas, e buscamos investigar “se” e “como” esse conteúdo tem sido abordado. Utilizando um questionário de caráter semiaberto, buscamos alcançar o maior número de professores do ensino fundamental da rede municipal de Serra/ES. Selecionamos ainda seis escolas, utilizando como critério a proximidade de praias e condomínios residenciais com piscina, para realizar uma entrevista in loco. Como resultado, encontramos um cenário de hegemonia dos conteúdos populares, passando pela falta de logística e apoio da rede como um todo, até a falta de incentivo/investimento do setor público no que tange a estrutura ou meios para vivência desse tema, contribuindo assim para o distanciamento e até mesmo a falta desse conteúdo nas aulas de educação física em todas as dimensões.