A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL concepções elaboradas a partir da perspectiva da pedagogia histórico crítica.

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dc.contributor.author	Mendes, Jessica Cordeiro Rodrigues
dc.contributor.author	Vialeto, Patricia Caldeira
dc.date.accessioned	2024-06-19T11:15:22Z
dc.date.available	2024-06-19T11:15:22Z
dc.date.issued	2022-12-10
dc.identifier.citation	Professora orientadora: Iêda Barra de Moura Galvão	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/4757
dc.description	O presente trabalho apresenta um estudo de caso que foi realizado sobre as práticas pedagógicas na educação infantil. Esse trabalho tem por objetivo de entender se a prática pedagógica nessa fase é relevante no desenvolvimento da criança ou se a escola nesse período é somente assistencialista. Se as brincadeiras têm algum tipo de influência no aprendizado e evolução do sujeito. A formação dos professores também se torna um elemento de análise quando falamos sobre as práticas pedagógicas na educação infantil. Em um primeiro momento trazendo aproximações bibliográficas com o tema e depois seguindo para uma elaboração teórica alicerçada na pedagogia histórico-crítica. Essa investigação foi desenvolvida utilizando-se por meio de diferentes metodologias de pesquisa através de leituras, análise de documentos, observação, anotações, entrevistas. A partir da questão problema e levantamento de hipóteses, chega-se à conclusão que as práticas pedagógicas na educação infantil perpassam por todos os momentos de sua rotina, mas, com destaque no momento das brincadeiras.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Práticas Pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Brincadeiras	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento	pt_BR
dc.title	A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL concepções elaboradas a partir da perspectiva da pedagogia histórico crítica.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR