Pedagogia hospitalar

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dc.contributor.author	leite, Edilza Cabanez
dc.date.accessioned	2024-06-19T12:37:36Z
dc.date.available	2024-06-19T12:37:36Z
dc.date.issued	2022-12-10
dc.identifier.citation	Professora orientadora: Iêda Barra de Moura Galvão	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/4777
dc.description	Há algum tempo, crianças e adolescentes que estão impossibilitados de frequentar escolas regulares por motivos clínicos e pessoais não têm acesso à escola. Consta nos documentos oficiais do Ministério da Educação por meio de sua Secretaria de Educação Especial: Condições Clínicas que Exigem Educação em Sala de Aula Hospitalar ou Enfermagem Educacional Domiciliar Principalmente Dificuldade de Movimento; Imobilização Parcial ou Total; Implementação de Horários de Administração de Medicamentos; Efeitos colaterais; restrições dietéticas; procedimentos invasivos; local ou efeitos de dor sistêmica e desconforto geral de uma doença. As condições individuais que requerem educação em salas de aula hospitalares ou cuidados educativos domiciliares são principalmente repouso relativo ou absoluto; exigindo acamado ou exigindo uso constante de equipamentos de suporte à vida. O objetivo da pesquisa é analisar a pedagogia hospitalar. Tratou-se de revisão da literatura, baseando-se na busca de artigos publicados entres 2013 a 2022. As bases de dados utilizadas serão: SCIELO (Scientific Electronic Library Online); Google Acadêmico. Conclui-se que mesmo uma breve permanência, alguns dias ou algumas horas, em um ambiente de sala de aula hospitalar pode ser muito relevante para o processo de aprendizagem, desenvolvimento e aprendizagem de uma criança ou adolescente.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Pedagogia	pt_BR
dc.subject	Hospitalar	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.title	Pedagogia hospitalar	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR