ESTEREÓTIPOS E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA: O PROFESSOR COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO

dc.contributor.author	Martins, Jociane Oliveira
dc.date.accessioned	2021-05-05T13:00:48Z
dc.date.available	2021-05-05T13:00:48Z
dc.date.issued	2020-12-18
dc.identifier.citation	Professora Orientadora: Lilian Pereira Menenguci	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/3605
dc.description	O presente artigo abordou, ainda que brevemente, bibliografias que trazem luz a compreensão dos contextos históricos, sociais, ideológicos e políticos e/ou educacionais, em que se solidificaram as bases e alicerces do racismo no Brasil. A partir da elucidação desses fenômenos, trilhou-se um caminho de investigação literária e de indicadores sociais que ajudaram a compreender o alto índice de evasão e mesmo de reprovação escolar de crianças negras na rede pública de ensino, bem como, menor desempenho escolar em relação a crianças não negras. E por fim, buscou-se identificar possibilidades de atuação do professor como intermediador no processo de desconstrução estigmas racistas e sentimentos autodepreciativos, como práticas pedagógicas positivas com vistas a ensinar que a diferença e diversidade são enriquecedoras e não sinônimo de desigualdades.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Criança negra	pt_BR
dc.subject	Estereótipo	pt_BR
dc.subject	Autoestima	pt_BR
dc.title	ESTEREÓTIPOS E FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA: O PROFESSOR COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR