1. DSpace Doctum:: Repositorio Institucional
  2. UNIDADE SERRA
  3. PEDAGOGIA
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/123456789/1332
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dc.contributor.authorARRUDA, EDINÉIA COSTA-
dc.contributor.authorAZEVEDO, ISABELLA NUNES DE-
dc.contributor.authorLIMA, JAMILE GONÇALVES-
dc.date.accessioned2019-05-27T23:05:20Z-
dc.date.available2019-05-27T23:05:20Z-
dc.date.issued2018-12-10-
dc.identifier.citationTrabalho de Conclusão de Curso de graduação apresentado às Faculdades Doctum de Serra, Curso de Pedagogia, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora:Profª. DrªLilian Pereira Menenguci.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1332-
dc.descriptionEste trabalho busca destacar a importância da leitura literária infantil no processo de formação do leitor crítico. As pesquisas realizadas mostram que, nesse sentido, a Literatura Infantil é um caminho possível para levar a criança a desenvolver a imaginação, as emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Busca-se, aqui,identificar quais são as contribuições e impactos do trabalho com a leitura literária,desde a primeira infância, no processo de formação de leitores, e se há um diferencial dessas contribuições e impactos, entre o trabalho realizado ou não realizado ao longo da escolarização na vida adulta. Essas reflexões são pautadas, em artigos de autores comoAbramovich (1997), Evangelista (2001), Lajolo (1998) e Zilberman (2003), com cujo apoio discutiremos tópicos tais como pensar a Literatura na Educação Infantil, como compreendê-la e organizá-la nas escolas, e como determinar as ações pedagógicas cabíveis, para inserir a leitura de modo prazeroso e eficaz no cotidiano das crianças.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectLiteratura Infantilpt_BR
dc.subjectFormação de Leitorespt_BR
dc.titleLEITURA LITERÁRIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITORpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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