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  2. UNIDADE VITORIA
  3. PEDAGOGIA
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dc.contributor.authorRIBEIRO, Claudia Renata Alercina Martins-
dc.date.accessioned2019-05-30T17:33:55Z-
dc.date.available2019-05-30T17:33:55Z-
dc.date.issued2017-12-10-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1391-
dc.description.abstractIt studies the relevance of the curricular component Education in the light of scholars and dialogues with the Law of National Education Guidelines and Bases 9394/96 in a historical, philosophical, sociological, psychological and pedagogical perspective in the relentless search of awakening in teachers and learners the taste and participate in Physical Education classes at the school. It awakens the formation of the critical being, having as a framework Physical Education classes as a formative curricular component of being full with dignity and respecting the age range in which it is inserted. It analyzes historically the context of physical education and its strengthening as an essential curriculum component for life.pt_BR
dc.description.sponsorshipEstuda a relevância do componente curricular Educação à luz de estudiosos e dialoga coma lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 numa perspectiva histórica, filosófica, sociológica, psicológica e pedagógica na incansável busca de despertar em ensinantes e aprendentes o gosto e querência de participar das aulas de Educação Física na escola. Desperta a formação do ser critico tendo como arcabouço as aulas de Educação Física como um componente curricular formador do ser pleno com dignidade e respeitando a faixa etária em que esta inserida. Analisa historicamente o contexto da educação física e seu fortalecimento como um componente curricular indispensável para a vida..pt_BR
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectFormação do ser humanopt_BR
dc.subjectFelicidadept_BR
dc.titleEDUCAÇÃO FÍSICA: IDENTIFUICAÇÃO DOS PROBLEMAS PSICOPEDAGÓGICOS X COMUNIDADE ESCOLAR- UM VIÉS POSSÍVELpt_BR
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