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http://hdl.handle.net/123456789/4481Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.author | PENA, LUÍSA ALFENAS | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T01:02:35Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T01:02:35Z | - |
| dc.date.issued | 2021-12-10 | - |
| dc.identifier.citation | Professor Orientador: Jansen Lemos Faria | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/4481 | - |
| dc.description | Sendo o primeiro local em que as crianças têm um contato social, o ambiente escolar deve ser um lugar carregado de experiências positivas e afetivas. Nesse contexto, esta pesquisa concentra-se em desenvolver um arcabouço te órico sobre a relação da arquitetura escolar com a psicolo gia ambiental. Visto que a arquitetura escolar é uma tipo logia arquitetônica que tem como fundamento sua aten ção à qualidade de vida do aluno e seu processo de apren dizagem, torna-se essencial a resolução de aspectos ar quitetônicos desenvolvidos para o bem-estar, assim como o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo destes estu dantes. O presente trabalho explora de que forma a psico logia ambiental se relaciona com o ambiente de ensino e de que maneira ela pode se tornar aliada da produção do espaço escolar. Para tanto, utiliza-se de uma metodologia que analisa, a partir de percepções de crianças, aspectos arquitetônicos fundamentais para o desenvolvimento de uma arquitetura escolar de qualidade. | pt_BR |
| dc.language.iso | other | pt_BR |
| dc.subject | arquitetura escolar | pt_BR |
| dc.subject | psicologia ambiental | pt_BR |
| dc.subject | arquitetura sensorial | pt_BR |
| dc.subject | educação | pt_BR |
| dc.title | O ENSINO E O ESPAÇO: A INTERFACE ENTRE A ARQUITETURA E A EDUCAÇÃO | pt_BR |
| dc.type | Other | pt_BR |
| Aparece nas colecções: | ARQUITETURA E URBANISMO | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TFG2-21.2-APR-Luisa Alfenas Pena - Luisa Pena(1).pdf | 24.59 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir | |
| TFG1-21.1-ART-Luisa Alfenas Pena.pdf.pdf | 3.44 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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