A presente pesquisa foi realizada em uma escola pública de Educação Infantil-CEMEI, no município de Serra/ES. Esse estudo surgiu da necessidade de aprimorarmos nossos conhecimentos em relação à brincadeira e em especial suas implicações em relação ao desenvolvimento das crianças. O objetivo geral deste trabalho foi compreender o papel atribuído à brincadeira no cotidiano escolar infantil em função da constatação de sua importância para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A Metodologia usada foi a abordagem qualitativa e os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a observação e a entrevista, com a participação de professores e alunos. Esse estudo teve como base teórica a contribuição de Vigotsky (1998), Oliveira (2011), Rego (1995), Kishimoto (2005), Brougère (2008), Ariès (1981) entre outros. A resposta encontrada nos mostra que a importância das brincadeiras tem sido negligenciada nas práticas educacionais, sendo inseridas apenas nos momentos livres ou como passa tempo.