A pesquisa denominada “Ludicidade, aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil” originou-se no estágio em Educação Infantil realizado em 2018. Tivemos o objetivo de trazer à reflexão a contribuição das brincadeiras e jogos para a aprendizagem e crescimento das crianças. Buscamos como referência as leituras que realizamos ao longo do curso de Pedagogia para fundamentarmos nossas observações e análises. Nossos sujeitos de pesquisas foram crianças de 4 e 5 anos e professores que atuam com esse grupo. A hipótese que trabalhamos foi que o trabalho pedagógico que envolve a ludicidade pode promover uma aprendizagem prazerosa e mais significativa. Utilizamos os conceitos de Kishimoto de ludicidade, brinquedo, brincadeira e jogo, enfatizando o uso que a autora traz acerca de interações e construção de saberes. Procuramos trazer estudos que nos ajudaram a entender a relação entre ludicidade e educação infantil, além de qualificarem nosso olhar para as práticas observadas. Enquanto a brincadeira acontece, seja ela direcionada ou não, precisamos nos atentar para entendermos mais sobre o contexto social das crianças, pois esse momento singular nos possibilita compreender a realidade daqueles sujeitos, como se relacionam e como solucionam as questões que surgem. O lúdico valoriza a o ser criança e aproxima as práticas dos professores a infância.