O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SUJEITO COM DISLEXIA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	SANTOS, AMANDA KÉZIA BASTOS	-
dc.date.accessioned	2019-05-30T18:04:23Z	-
dc.date.available	2019-05-30T18:04:23Z	-
dc.date.issued	2015-07-07	-
dc.identifier.citation	Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Doctum de Pedagogia da Serra como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Professora Drª Lilian Pereira Menenguci.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1399	-
dc.description	Esta pesquisa, teve como objetivo entender como acontece o processo de avaliação da aprendizagem do aluno com dislexia. Dessa maneira, analisamos a prática pedagógica de uma professora, a partir de suas estratégias de intervenção até as práticas avaliativas que realiza com a criança disléxica. Este trabalho teve como embasamento teórico as escrituras de Vygostky. O campo de investigação selecionado foi uma escola da rede privada da cidade de Serra (ES), e como sujeito, um aluno disléxico do segundo ano do Ensino Fundamental I. Para a coleta dos dados utilizamos entrevista, questionário e as observações em sala de aula. Os resultados indicaram que este aluno dispõe de uma prática avaliativa inclusiva.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Dislexia	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject	Avaliação da aprendizagem	pt_BR
dc.title	O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SUJEITO COM DISLEXIA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR
Aparece nas colecções:	PEDAGOGIA

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