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http://hdl.handle.net/123456789/1449Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.contributor.author | STRELHOW, FÁBIO GUSS | - |
| dc.date.accessioned | 2019-05-31T17:44:13Z | - |
| dc.date.available | 2019-05-31T17:44:13Z | - |
| dc.date.issued | 2013-12-10 | - |
| dc.identifier.citation | Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Comunitária de Pedagogia da Serra - Rede de Ensino Doctum como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia. Orientadora: Profª Drª Lilian Pereira Menenguci. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/1449 | - |
| dc.description | Esta pesquisa, de natureza qualitativa, procurou identificar quais atitudes e fatores viabilizam a inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino e seu acesso frente às barreiras encontradas no cotidiano das escolas públicas municipais. Esta investigação fundamentou-se na participação dos seguintes sujeitos: alunos com deficiência, mães, professores e pedagogos dos anos iniciais do ensino fundamental, de uma escola pública do município de SERRA(ES). Para a coleta de dados, além do diário de campo, contou com a aplicação de questionários. Como aporte teórico o estudo se utilizou das contribuições de BARTALOTTI, MANTOAN e CARVALHO, respectivamente. A pesquisa procurou entender como ocorre o processo de exclusão, sua influência na produção da deficiência e do fracasso escolar. Mas, também se interessou pelos caminhos que constroem a inclusão educacional de alunos com deficiência no sistema público de ensino. | pt_BR |
| dc.language.iso | other | pt_BR |
| dc.subject | deficiência | pt_BR |
| dc.subject | inclusão | pt_BR |
| dc.subject | atitudes | pt_BR |
| dc.title | EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: BARREIRAS E ATITUDES NO COTIDIANO ESCOLAR | pt_BR |
| dc.type | Other | pt_BR |
| Aparece nas colecções: | PEDAGOGIA | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| EDUCAÇÃO E INCLUSÃO.pdf | 465.72 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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