1. DSpace Doctum:: Repositorio Institucional
  2. UNIDADE TEOFILO OTONI
  3. PEDAGOGIA
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/123456789/4752
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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorCosta, Raquel Firmino Antunes-
dc.date.accessioned2024-06-19T10:57:37Z-
dc.date.available2024-06-19T10:57:37Z-
dc.date.issued2022-12-10-
dc.identifier.citationProfessora orientadora: Iêda Barra de Moura Galvãopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/4752-
dc.descriptionO aluno autista tem características próprias, como falar, se expressar, se comunicar, interagir no meio e ou com outras pessoas, podendo ter também limitações , que muito vai variar de acordo com o grau do transtorno do espectro autista . Essas características próprias do aluno autista impactam diretamente em seu desenvolvimento c ognitivo, intelectual, psicológico, motor, ou a forma em que interagem em sociedade. E pelo contrário, a falta de inclusão desse aluno no contexto escolar ou a inclusão sem ser de forma assertiva, pode regredir o desenvolvimento do aluno autista. Dessa fo rma o objeto desse artigo é discutir de que forma a inclusão pode favorecer ao desenvolvimento do aluno autista. Na pesquisa bibliográfica buscamos promover o encontro entre os estudos sobre autismo e sobre inclusão para demonstrar a importância da utiliz ação desse recurso para o desenvolvimento do cognitivo, físico, mental, emocional, oral e a socialização do aluno autista na escola. Por fim, conclui se que a través da inclusão efetiva e assertiva, podemos observar como ela contribui significativamente e p ositivamente para o progresso do desenvolvimento.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAutistapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectImportânciapt_BR
dc.subjectAluno. Escola.pt_BR
dc.subjectEscola.pt_BR
dc.titleA IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLARpt_BR
dc.typeArticlept_BR
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