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dc.contributor.authorSilva, Taiane Pereira da-
dc.contributor.authorMota, Thalita Batista-
dc.date.accessioned2024-06-19T11:41:28Z-
dc.date.available2024-06-19T11:41:28Z-
dc.date.issued2022-12-10-
dc.identifier.citationProfessora orientadora: Iêda Barra de Moura Galvãopt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/4765-
dc.descriptionO autismo é um tema muito abordado na atualidade, a cada dia busca-se metodologias de ensino para auxiliar na aprendizagem das crianças com espectro autista, a busca pela inclusão social tem aumentado dia após dia, para educar uma criança autista, é preciso levar em consideração a falta de interação com o grupo, comunicação precária, dificuldades na fala e a mudança de comportamento que apresentam essas crianças, os autistas não suportam rotinas, ou seja, isso é uma dificuldade para a criança autista e para a escola, que tem que se reinventar, buscando estratégias para que esse aluno melhor se adapte. Pensando nisso surgem várias indagações: “ Quais as metodologias utilizadas no trabalho com alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?”, “Os professores tem formação necessária para melhor atender e ajudar no desenvolvimento de um aluno com espectro autista?”, “A família tem papel fundamental junto com a escola no desenvolvimento de alunos com TEA?”. Para a realização desse trabalho foram usadas pesquisas bibliográficas e experiências que vivenciamos em nosso cotidiano.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectMetodologias de ensinopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.titleAUTISMO E AS PRINCIPAIS METODOLOGIAS UTILIZADAS NO ENSINOpt_BR
dc.typeArticlept_BR
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